2026年9月教材／プレプライマリーコースB／おやこでワンツー「カヤックン」
今回ご紹介するのは、2026年9月教材の第2回です。
第1回で完成した細長いふねに、おとなとこどもが乗りこみます。2人の手にはオール。いっしょにこぐ姿が加わると、「カヤックン」の世界がぐっとにぎやかになります。
大きさのちがう2人は、どんな動きを見せてくれるのでしょう。
カヤックンに、おとなとこどもが乗りこむ
第2回でつくるのは、カヤックンに乗る「おとな」と「こども」です。
完成した姿を見比べると、2人は大きさがちがい、それぞれがオールを持っています。同じふねに並んで座ることで、第1回とはひと味ちがう、物語のある姿へと広がります。
「どちらがおとなで、どちらがこどもかな？」
形や大きさをよく見ながら考えることも、ものづくりの楽しい時間です。
大きさのちがう2人が、ひとつのふねへ
おとなとこどもをつくったら、長い船体に加えて、第2回のカヤックンを完成させます。
大きさのちがう2人が同じふねに乗ると、全体の見え方も変わります。第1回の完成形と見比べて、「どこが増えた？」「長さや高さはどう見える？」と話してみると、細かな変化にも気づきやすくなります。
完成を急ぐだけでなく、少し離れて全体を見ることも大切です。
2人のオールは、どんなリズムで動く？
完成したら、いよいよ動作確認です。
おとなとこどもが持つオールは、どんなふうに動いて見えるでしょう。
「2人の動きは同じかな？」
「オールは、どんなリズムで動くかな？」
「ふね全体は、どんなふうに進むかな？」
見る場所を変えたり、もう一度動かしたりすると、最初には見つからなかった動きが見えてくるかもしれません。答えを先に決めず、気になったところを自分の目で確かめてみましょう。
いっしょにこぐ姿から、自分だけの発見へ
大きさのちがうおとなとこどもが、同じふねでオールを動かす「カヤックン」。第1回でつくった長い船体に2人が加わり、見どころがさらに広がります。
サイのロボット教室 上飯田教室では、一人ひとりのペースを大切にしながら、子ども自身の予想、観察、気づき、振り返りを支えます。
「こう動くと思った」「もう一度ここを見たい」という思いを出発点に、つくったロボットをじっくり見て、自分だけの発見を楽しんでほしいと思います。
教室の雰囲気や体験については、[サイのロボット教室 上飯田教室のWebサイト](https://robot.sainoschool.com/kamiiida/)をご覧ください。
